COORDINADORES
ESCUELAS DE TAREAS
CALASANZ

 

Reciben un regalo de la vida y asumen una pesada tarea como una oportunidad para poner su grano de arena en la construcción de un mundo más solidario.

PERFIL DEL COORDINADOR

Los coordinadores han sido y continúan siendo, primero, maestros y conocen, en profundidad, el PROYECTO EDUCATIVO de las ETC: modelo educativo, valores, ideario, finalidades, objetivos, metodología de trabajo; los factores socio-culturales, que determinan la existencia de esta obra educativa, los resultados que se logran, y las diversas modalidades en las que se puede ampliar el horizonte de las ETC.

 


  Todo lo que hacen, lo hacen mostrando cariño, ternura, perdón y alegría, pues es este estilo de atención personalizada y el ambiente general los que realmente educan al niño: no hay aprendizaje posible sin el filtro de la afectividad.

 

Son personas, que ofrecen su tiempo, sus cualidades y su esfuerzo en forma voluntaria, que sienten que la oportunidad de ser coordinadores de una ETC es un regalo, que la vida les ha dado, pues les permite ser parte de este proyecto educativo, que tanto bien hace a los niños, a los jóvenes y a los adultos. Y que les hace bien a ellos mismos, pues es hermoso poder tocar tanta generosidad en la que gente, que apoya y mantiene a las ETC, y sobre todo es una posibilidad para poner un grano de arena en la construcción de un mundo más solidario.

COMPROMISOS

Pero ser Coordinador de una Escuela de Tareas es también una tarea y una tarea pesada.  Por el lugar en donde se ubican las Escuelas de Tareas, en zonas marginadas, con muchas limitaciones materiales y riesgos humanos.  Es dificultoso el mantenimiento del Centro y es dificultoso el desarrollo del Proyecto, tanto por las dificultades personales como también por las carencias materiales y la falta de recursos al ser un proyecto gratuito, basado en la solidaridad de los amigos, que lo aprecian.

Vivir la provisionalidad constante limita seriamente los posibles éxitos y obliga a una sobredosis de fe y de compromiso. Por esto, ser coordinador supone un esfuerzo extraordinario al del simple maestro. Supone conocer y comprender de antemano las dificultades a las que se enfrenta; mantener la fe y el compromiso; pedir apoyo a los demás coordinadores y al coordinador general de su ciudad, para encontrar soluciones y caminos innovadores; dedicar al menos el doble de tiempo del horario escolar; continuar su formación; y asumir una serie de responsabilidades y funciones.

RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES

El coordinador o coordinadora de una ESCUELA DE TAREAS CALASANZ es la persona responsable en todos los aspectos en su ETC: atención integral de los niños, acompañamiento y respaldo de los maestros, vínculo con madres, padres y/o tutores, relaciones con el vecindario, planificación pedagógica y de todas las actividades, promoción y desarrollo de la ETC; administración de los recursos materiales y económicos e, incluso, búsqueda de apoyos humanos y, en especie.

 


  Muchas veces el coordinador es el fundador de la ETC de un vecindario o de un nuevo turno. Encuentra y entrena a los maestros; los anima a crecer para hacerse coordinadores; promociona la ETC en su vecindario, yendo casa por casa; averigua qué pasa con aquellos niños, que ya no están viniendo...

 

Se interesa en la vida de todos los allegados y se esfuerza para que su ETC, poco a poco, cumpla su cometido ulterior de convertirse en un verdadero centro comunitario.

Para ser Coordinador de una ETC es necesario disponer del doble de horas para cada día de clase (3 a 4 horas, dos a tres veces por semana) y de tiempo extra para asistir a las juntas de coordinadores, a los cursos de formación, a las actividades extraordinarias, como el Deportivo mensual u otras, y para dedicar a las salidas con los maestros, a los paseos con los niños y para soñar y actuar por la mejora de la ETC.

CON LOS NIÑOS

  El coordinador recibe, al inicio de cada jornada –clase, deporte, fiesta, salida-, a todos los niños con una sonrisa y para cada uno tiene un saludo especial. Asimismo, los despide con un beso y una paleta. Es que el cariño y el interés personal son claves en la educación.

 

Y como se aprende de lo que se ve en los demás, el coordinador se integra a los juegos de mesa de la ½ hora inicial, animando a los maestros a imitarlo. Ya define qué maestro va con qué niños para el trabajo con las fichas.

El coordinador ya ha seleccionado las fichas en las que cada niño trabajará así como el orden y la secuencia en que lo hará. Está disponible para consultas de los demás maestros y de los propios niños y, a veces, hace él mismo de maestro. Luego, participa o dirige los juegos de patio, animando a todos los maestros a integrarse a los mismos. Y, el último día de la semana, estimula la acción de gracias.

Al terminar la clase, revisa que las fichas hayan sido bien resueltas y que los maestros las hayan checado bien. Es el coordinador quien vigila los progresos del niño y detecta sus debilidades, tanto en los estudios como en los demás aspectos del desarrollo de la personalidad. Fomenta la lectura de los libros de cuentos, estimula la asistencia a las salidas y actividades extras, y alienta, en todos los aspectos, a los niños.

CON LOS MAESTROS

El coordinador es el guía y referente principal de los maestros. Los ayuda en su tarea diaria, en las fichas, en los juegos de mesa y en los de patio, en las actitudes y conductas. Los aconseja y acompaña, resuelve conflictos, aclara dudas.

 

Prepara las cápsulas pedagógicas para la junta con ellos y los estimula y les ayuda para que profundicen su formación. Tiene encuentros personales en forma periódica con cada uno e, incluso, organiza salidas conjuntas, fuera del horario escolar, para conocerse y para compartir.  

 

El coordinador además asigna los niños con los que trabaja cada maestro, en cada clase, nombra a los maestros responsables de la biblioteca, designa a los maestros, que dirigirán los juegos de patio cada día, elige a los maestros, que participarán en la junta con padres, y coordina los roles de cada maestro en las salidas, en las semanas especiales y en las fiestas y actividades extras.

CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

Al iniciar cada trimestre, el coordinador recibe a los padres, que deben venir personalmente a inscribir a sus hijos. En esta instancia, les informa sobre las obligaciones, que deben asumir: pequeño aporte económico, asistencia a las juntas –mensuales o trimestrales, según la localidad- y participación en las actividades especiales: fiestas, representaciones, semanas especiales, etc. Según su criterio, el coordinador otorga las becas, que considera necesarias.

 

Aprovecha cada ocasión de encuentro con los padres de familia para hacerlos partícipes de los avances de sus hijos, para interesarse por su progreso en la Escuela Oficial y por el transcurso de la vida familiar. Cuando ninguno de los padres viene a las juntas ni participa de las demás actividades, el coordinador, busca ocasiones para visitarlos en sus propias casas, de manera de estimular su interés en el desarrollo educativo de sus hijos.  

 

FIESTAS, SEMANAS Y ACTIVIDADES ESPECIALES

El coordinador planifica y organiza todo lo referente a las Fiestas de Clausura o Calasancias, a otras fiestas, como las del Día de Muertos, a las representaciones, a las actividades durante las Semanas Especiales, etc. Organiza las salidas extraordinarias: actos, espectáculos, museos, fábricas, cine, parques, deportivo; para lo cual solicita los permisos a los padres, los fondos económicos a la Coordinación General y asigna los diversos roles a los maestros.

 

En las ETC en las que se hace deporte, el coordinador está presente durante el horario semanal, decide si pueden asistir otros niños del vecindario, acompaña y coordina con el maestro de educación física y, en Mexicali, organiza la ida al Deportivo Mensual de sus niños y maestros. Iguales funciones asume el coordinador cuando en la ETC se ofrecen otros cursos para los niños (computación, artes…).  

 

LOCAL, SALONES Y MATERIALES

El coordinador debe cuidar que todo el local de la ETC –el o los salones, el baño, el patio- esté en buenas condiciones de funcionamiento y que se disponga del número de mesas y sillas apropiadas, así como de todo otro mobiliario auxiliar. Para realizar reparaciones debe buscar apoyo de los maestros, de los padres de familia e, incluso, de otros vecinos y solicitar, en tiempo y forma, recursos a la Coordinación general.

 


  La limpieza, el orden y el ambiente general del salón de clase y de toda la ETC es responsabilidad del Coordinador, quien se ocupa directamente de esto y organiza la participación de maestros y niños en esta actividad. Pero también se encarga de que los alrededores de la ETC estén limpios y cuidados, incluyendo las plantas y los árboles.


El coordinador se asegura de contar con las fichas y las carpetas, los lápices, sacapuntas, borradores, los juegos de mesa, los libros de cuentos, los mapas e imágenes para adornar las paredes, las cápsulas educativas para maestros y para padres, los vasos para el agua (no se usan desechables), los materiales para las manualidades, para las fiestas, para las representaciones y para todas las actividades especiales o extraordinarias.

COORDINADORES GENERALES

Coordinador General
ESCUELAS DE TAREAS
CALASANZ

P. JOSÉ SEGALÉS, escolapio

Avenida Navolato, 1062
Fraccionamiento Guajardo
C.P. 21050
Mexicali, B.C.
MÉXICO
Tel.: +52 –686- 555 1711
Fax: +52 –686- 555 1977
E-mail: etc_mexicali@escolapios.us


Coordinador General
ETC ENSENADA

P. CRUZ GARCÍA, escolapio

Avenida Ruiz, 1406,
Zona Centro
Apartado postal 94 - 22800
Ensenada, B.C.
MÉXICO
Tel.: +52 -646- 178 6260
E-mail: etc_ensenada@escolapios.us


Coordinadora General
ETC MEXICALI


PATRICIA GONZÁLEZ

Avenida Navolato, 1062
Fraccionamiento Guajardo
C.P. 21050
Mexicali, B.C.
MÉXICO
Tel.: +52 –686- 555 1711
Fax: +52 –686- 555 1977
E-mail: etc_mexicali@escolapios.us


Coordinador General
ETC TIJUANA

HERMENEGILDO LÓPEZ, escolapio

Avenida Veracruz, 3292
Colonia México
22150 Tijuana, B.C.
MÉXICO
Tel.: +52 -664- 634 5605
Fax: +52 -664- 634 5596
E-mail: etc_tijuana@escolapios.us

 

FORMACIÓN PERMANENTE

 

Los coordinadores han sido primero maestros en una ETC y se han formado como tales. Muchos, luego, se desempeñan como subcoordinadores durante, al menos, un curso y, de este modo, se van preparando para asumir con compromiso y responsabilidad las funciones del coordinador.

El coordinador continúa su formación humana y pedagógica. Todos los meses asiste a la Junta de Coordinadores, que inicia con un espacio de formación y que continúa con un informe, que cada coordinador hace sobre la marcha de su ETC. En esta instancia, se ponen en común e intercambian dudas, reflexiones, soluciones e innovaciones.

Además el coordinador asiste al menos a un taller de formación por trimestre, organizado por la Coordinación General. Pero la mayoría de los coordinadores profundizan su formación tomando otros cursos, que les alimentan y cuyo contenido, luego, vuelcan en su ETC.

Para su labor diaria, el coordinador toma como referencia los contenidos del documento Proyecto educativo de las ETC y como minuciosa guía concreta el Manual del Coordinador de ETC.

 

 

Proyecto educativo

Manual Coordinador ETC

 

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RECURSOS para las ETC

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Antes de iniciar el ciclo escolar, el Coordinador debe confeccionar, en acuerdo con la Coordinación General, el Programa completo de Actividades: días y horarios de clases normales, de deportes u otras actividades, fechas de limpieza de salones –y de reparaciones, si es necesario-, fechas de inscripción, de juntas con maestros, de juntas con los papás, de salidas, de fiestas a celebrar, etc.

Durante el curso, para cada clase, elige las fichas para cada niño y las prepara en su carpeta. Designa cada día qué maestros estarán con cuales niños y prepara listas de juegos de patio y determina los maestros que dirigirán los juegos, en cada ocasión. El coordinador planifica la organización de la biblioteca, las juntas con los papás y las de los maestros –agenda temática y cápsulas pedagógicas-, las salidas, el desarrollo de las fiestas o representaciones, la limpieza, el trabajo en las semanas especiales; es decir, el coordinador planifica todas las actividades de la ETC.

ADMINISTRACIÓN GENERAL

El coordinador es quien cobra los aportes económicos de los padres, quien pide los fondos necesarios a la Coordinación General, el que paga la luz y el agua, el que administra los recursos financieros de la ETC. Para control lleva el Cuaderno de Economía. Además es quien administra todos los recursos materiales, pedagógicos y de apoyo de la ETC.

Todo lo que acontece en su ETC, lo registra en su bitácora. Lleva las listas de asistencias de los niños, de los maestros y de los padres a las juntas. Vela que el cuaderno de entradas y salidas de libros esté en orden, se ocupa de recuperar los libros perdidos al finalizar cada trimestre, de intercambiar libros con otras ETC para renovar los títulos, prepara las fichas de los libros leídos, se ocupa de revisarlas, de tener los boletos, los juegos-premios.

El coordinador, con diversas acciones, promueve el desarrollo de su ETC para avanzar en su constitución como centro comunitario. Por esto, es quien acuerda las condiciones de uso del local de la ETC con otras organizaciones sociales o lo cede para actividades vecinales comunitarias.

© Padres Escolapios / Piarist Fathers: Viceprovincia de las Californias.