MODELO EDUCATIVO
CALI-VERANOS

Los CALI-VERANOS ofrecen a los niños y adolescentes y a los jóvenes y adultos animadores-educadores, inmensas oportunidades para su desarrollo y crecimiento personal.

CONCEPTO GENERAL

El CALI-VERANO es un programa educativo basado en la expresión corporal, sobre todo en el juego. La expresión corporal acompañada de la reflexión es una gran herramienta educativa, a través de la cual la persona puede modificar sus conductas e interiorizar los valores. El CALI-VERANO se distingue de la Escuela precisamente porque se opta por la expresión corporal (el juego, la danza, la mímica, el teatro, el canto, el dibujo, las manualidades, etc.) como elemento base para la educación.

En concreto, el modelo educativo responde a las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo concibo al niño y al tío?
Como un ser que aprende espontáneamente, como un ser que necesita ser conducido, COMO UN SER QUE CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO, etc.

2.- ¿Cuál es el papel del tío en el proceso de enseñanza -aprendizaje?
Conduce, guía, facilita, anima, etc.

3.- ¿Cuáles son los fines de la educación en el Cali-verano?
Formar, capacitar, disciplinar, etc., a partir del juego y de la expresión corporal.

4.- ¿Qué sociedad deseo construir con el modelo educativo que practico?
Una sociedad de hermanos con libertad y justicia.

CARACTERÍSTICAS

El modelo educativo que persiguen los CALI-VERANOS tiene las siguientes características:

1.- Es cristiano. Se basa en los criterios e ideales de Jesús de Nazaret: atención al más pobre para que viva con dignidad, respeto a la persona, sanador de cuerpo y alma, defensor de las necesidades y de los derechos  del niño. “Ay de aquel que escandalice a un niño, más le valiera que le ataran una rueda de molino en el cuello y lo ahogaran en el mar. Dejen que los niños se acerquen a mi.”

2.- Es escolapio. Está inspirado en la obra y metodología de José de Calasanz. Método sencillo, buscando principalmente a los más pobres, con acompañamiento cercano. Uniendo los aprendizajes con el reconocimiento a Dios que da la vida, a la trascendencia. Confiado en que si de pequeños se educa bien a los niños, de grandes serán de provecho. Abiertos a otras corrientes educativas innovadoras.

3.- Es humanista. Cree en la persona como fuente de bienestar social. Valora la persona por encima de las cosas. Tiene fe en las capacidades escondidas que se dan en todos los niños y tíos. Considera al hombre como un ser que se realiza en el trato bueno con los demás.

4.- Es esperanzador. Cree firmemente en el posible cambio de las personas y estructuras. Todos podemos cambiar, los cambios no son repentinos, siguen procesos. Somos nuestras cualidades, no nuestros defectos.

5.- Es respetuoso. Acepta y respeta niños, tíos y padres de familia de diversas clases sociales, ideologías políticas y credos religiosos. Aceptamos a todos los niños tal como son. Intentamos que entren en un proceso de cambio. Estamos abiertos a otras religiones, a niños con carencias especiales,  abiertos a niños y jóvenes encarcelados.

6.- Es solidario, ya que promueve la ayuda desinteresada de quienes participan a favor de los niños, entre ellos mismos y entre los distintos CALI-VERANOS, sobre todo con aquellos que por sus condiciones necesitan de mayor apoyo. Es solidario porque son muchos años de tender un puente entre tíos de México, de Estados Unidos y de Catalunya. Es solidario porque tanto el norte como el sur se ayudan desinteresadamente. Aceptamos niños y tíos de otras colonias, de otros estados y naciones. Es solidario porque en cada colonia y fuera de ella hay personas que ayudan desinteresadamente al Cali-verano.

7.- Es formativo. Tiene como objetivo cultivar los valores. Así nos abrimos a la amistad, la alegría, la tolerancia, la solidaridad, la igualdad, la verdad, el aprendizaje de juegos y conocimientos y la confianza.

8.- Es integrador. Promueve la integración del niño a la familia y de la familia a la sociedad. Ayuda a valorar la colonia como espacio de participación y crecimiento. Intentamos que participen los padres de familia y los vecinos de la colonia. Que participen los que menos tienen y los que más tienen.

9.- Es transformador. Tiene por finalidad que se produzcan cambios personales que después impacten en el entorno. Buscamos que los niños que asisten al Cali-verano después asistan a otras actividades (catequesis, escuela, deporte...)

10.- Es preventivo. Busca lograr actitudes que permitan a sus participantes alcanzar un desarrollo integral y así enfrentar con plenitud  las exigencias de la sociedad evitando caer en las actitudes negativas como delincuencia y drogas. Se busca que el grupo de tíos se siga reuniendo, que se abran a las necesidades de la colonia.
 
11.- Es económico. Es bajo el financiamiento pues funciona en gran parte por la generosidad de los familiares, vecinos y voluntarios de cualquier lugar y no precisa de materiales caros. Valoramos el reciclaje, el uso de materiales baratos, buscamos patrocinios. Nunca hemos dejado de aceptar un niño por no tener recursos económicos

12.- Es replicable. Fácilmente puede ser desarrollado en diferentes lugares y condiciones.  Lo vemos multiplicarse en Tijuana, Ensenada, Mexicali y Los Ángeles.

13.- Es de carácter no formal. No depende de los requerimientos ni de las instancias oficiales ni está sujeto a programas obligatorios, sino que los contenidos y las formas de transmitirlos nacen de la libertad y la conveniencia de cada lugar y persona. Creemos que el carácter no-formal permite mayor seriedad y formalidad en el proceso educativo.

14.- Es de carácter de tiempo libre. La educación y el aprendizaje se basan sobre todo en el juego, la imaginación y el desarrollo lúdico de los sentidos.  Se trata de que los niños disfruten sus vacaciones. El Cali-verano es un modelo educativo para el disfrute, la alegría y la felicidad tanto de los niños como de los tíos o educadores.

MARCO DE REFERENCIA

El modelo educativo del Cali-verano es el marco de referencia teórico-práctico que permite entender las implicaciones, alcances, limitaciones y debilidades del sistema de enseñanza -aprendizaje que se maneja.
 
Los presupuestos teóricos y metodológicos para la elaboración del modelo del Cali-verano son:

a.-) Las concepciones o teorías filosóficas y sociológicas que les sirven de base general.

b.-) Las teorías psicológicas que les sirven para abordar el papel y funciones de los componentes personales en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

c.-) Las teorías pedagógicas que les permiten estructurar las relaciones objetivos - contenidos - métodos - medios y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.

FINALIDADES

Los Cali-veranos se realizan para:

Ofrecer la posibilidad de salir durante el verano de la rutina, del mal ambiente familiar cuando éste se da, del ocio y  del aburrimiento, mediante la apertura de espacios dentro de la colonia para divertirse, convivir y aprender.

Estimular el abandono de la televisión, como fuente principal de entretenimiento, mediante el juego, la imaginación y la convivencia.

Facilitar la ruptura de dependencias afectivas con los padres y hermanos, mediante la estimulación de la participación activa, el liderazgo y la autonomía, durante los juegos y las manualidades.

Abrir espacios de desarrollo y crecimiento, en donde se adquieran actitudes y VALORES, que permitan un desenvolvimiento confiado y alegre.

 

Conoce los OBJETIVOS
que perseguimos en los
CALI-VERANOS

VALORES EN EL CALI-VERANO

Tomando como marco este Modelo Educativo, en los CALI-VERANOS, se propician, tanto entre los niños y adolescentes beneficiarios como entre los jóvenes y adultos, que ejercen de tíos-educadores, una serie de VALORES tales como la amistad, la alegría, la tolerancia, la sensibilidad, la solidaridad, la igualdad, la verdad, el aprendizaje, el placer, la afectividad, la responsabilidad y la inclusión.

 

 información

© Padres Escolapios / Piarist Fathers: Viceprovincia de las Californias.